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教师研修总结范文集合七篇

来源:文学小说网   时间: 2021-02-21

教师研修总结范文集合七篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,为此我们要做好回顾,写好总结。但是总结有什么要求呢?以下是小编收集整理的教师研修总结7篇,欢迎大家分享。

  三年,弹指一挥间;三年,充实每一天;三年,引领一辈子

  三年,川师不但为我们提供了一个学习的园地,还为教师的自我展示、同伴互助提供了广阔的空间,教师研修总结。

  三年,大大地激发了我的教研热情,提升了教研能力,取得了教研成果。

  三年,不论是理论学习方面,还是教学实践方面,我都迅速成长起来。

  近三年个人的研修总结如下:

  聆听智者的教诲

  每一次研修活动,带给我的,都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新,每一次培训,都让我有新的感受。

  川师教授带我们走进了培训课堂。课堂上,川师教授刘永康、教科所研究员、南京师大刘教授等专家运用大量的案例,深入浅出地阐明了理论,他们的精彩讲座一次次的激起我们内心的感应,更激起了每一个人的反思。每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑,原来在教学中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对以前的教学有了一次彻底的反思。

  通过与专家、学员的互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评、交流与感悟,让我们更新了教育、教学观念,拓宽了思路,对新课程的认识有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。在这种理论和实践的对话中,我们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。同时为今后的工作打下了坚实的基础,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

  蹲点学校的研修

  三年中,我们分批次,深入到成都的几所名校,参加课堂教学观摩活动。20xx年11月,我被分到成都石室联中跟岗研修,其间,担任了该研修点的组长。26日,全国语文学习科学专业委员会,20xx年学术年会暨教育部《新课程改革中转变学生学习方式的研究》重点课题开题大会,在石室联合中学举行。我们和来自全国各地的180多名专家学者、各地中小学校长一起参加了此次盛会。听取了徐州师大魏本亚教授和川师大刘永康教授的语文教学专题讲座,不仅了解了当前教育教学最前沿的东西,更让我看到了全国各地的优秀教师是如何将新课程的理念化成一个个的教学行为。我们深入到学校各年级课堂,观摩了小组合作学习全面推广下的语文课堂教学,零距离地感受到学生们在课堂上自主学习所营造的氛围,领会到老师们渗透的“生本课堂”教学理念,几天的跟班蹲点式学习,真正感受到小组合作探究的魅力,掌握了自主学习方式、合作学习方式、探究学习方式、体验学习方式等具体方式的运作方法,工作总结《教师研修总结》。学习归来之后,我迫不及待地写下了《学习方式的变革》为题的心得体会,并向全校教师交流。

  通过培训我认识到:这些新的教学模式能给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,我应该自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃,学生的学习热情高涨,充分体现素质教育的根本目标,让课堂教学的研究更加深入。

  研究中提升自我

  立足自身发展实际,积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。在课题研究方面,做为《农村留守儿童心理健康教育》的主研人员之一,我积极的思考和策划,开展了丰富并有成效的课题研究。我撰写的研究成果论文《共享大好春光》获20xx年成都市年度德育论文评选二等奖,我把规范的课题研究论文向其它教师进行宣传,指导他们撰写论文,让学校的课题研究逐步走向规范,邀请同课题组学校到我校来观摩课题研究活动,有效地促进了同课题学校规范研究并顺利结题,体现了学校“走出去,请进来”积极的办学理念,发挥了学校的辐射功能,。

  正是通过这些活动的锻炼,我的教育科研能力得到了很大的提升。

  实践中成功转型

  我常常思考:一名教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变?

  构建新的教学模式。教师体现自身价值的主阵地是课堂,在这三年中,我积极的投身到新课程改革之中,将研修班学到的先进的教育理念应用于教育教学活动之中。打造了“快速作文训练法”“组合作文训练法”“教中练,学中习”的新课堂,深受学生的欢迎,提高了教学效率,减轻学生的课业负担,让学生学得轻松愉快。

  积极参加课题研究,撰写论文。努力做到理论联系实际,并在实践中反思,把获得的点滴经验及时地做好记录。

癫痫要做哪些检查

  列好读书计划。教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,乃至源源不断的溪水,这样才能有准备地给学生一杯水。通过读书,促使自己在政治思想觉悟、师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。

  总之,三年的研修虽然短暂,但是从专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀教师那里学到了很多。通过培训,我的观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。但教师的成长离不开学习,学习是无止境的,只有发扬探索、研究的精神,才能不断完善自我,提升专业素养。我一定加强学习,使自己的教育教学工作又上一个台阶。

  八月十三号,我有幸在开发区教研室领导的带领下,参加了为期五天的“北京师范大学名师成长工程----聊城市骨干教师高级研修班”的培训。虽然只有短短的五天,但却给我带来了极大的震撼。我感叹于专家们先进的教育教学理念、幽默风趣、侃侃而谈的为师风度以及他们对教师的专业成长提出的独特的思想与合理化建议,这无疑就像茫茫大海中的一盏灯塔,给我指明了航行的方向。现在,我将我的收益、感受与思考作如下汇报,希望和大家一起交流学习。

  爱学生、爱学习,做有价值的老师。之前,我也曾迷茫,在这物欲横流、纸醉金迷的年代,我们这些甘为人梯、甘做春蚕的教师价值何在?今天,在高金英专家的报告里我找到了答案。高老师在报告的开头讲了海波老师的一个故事:某日,我上街买菜,见街上围了一大堆人,赶紧上前一看,原来是一名精神病患者正在发疯。疯子手握一块砖头,正与怕他闹事而要拉他回家的父亲对峙着。其父好言相劝,他却好像不认识父亲似的呆着不动;其父厉言呵斥,他就举起砖头要砸人。周围有人喝彩,也有人惊叫,却没有人敢站出来相帮。此时,一位年过花甲的老太太分开人群,径直走到疯子跟前,对他大吼了一声:“回去!赶快跟你父亲回家去!”疯子转过身来,瞪着一双大眼睛望着那位老太太,手中扬起的砖头慢慢地落下了,并自言自语地说:“李老师的话不能不听,李老师的话不能不听!”然后,扔了砖头跟着父亲孩子似的回家去了。围观者都鼓起掌来。掌声过后,才听见那位老太太对身边的人说:“他是我二十多年前的学生。”这件亲眼目睹的小事使我感动不已。在内心深处,每个学生都会给自己的老师留一个永远温馨美好的位置,即便一个精神病患者,也是如此。老师的话,比任何人的话都管用,因为老师在学生心目中的地位是至高无上的,这就是老师的价值,如果我是这位老师,我将会是多么的欣慰、骄傲和荣幸。

  曾经读过一篇感人至深的文章,说的是一位历经沧桑的中年人,有一天突然得知自己崇敬的一位小学老师也住在自己生活的那个小城里,便立即前去探望老师。叩开老师家门后,他所见到的老人怎么也不能和自己印象中的老师重叠起来。岁月啊,竟这样残酷地消磨掉了一个人身上那些灿烂的东西,比如风度,比如活力!他为此感叹不已。年逾古稀的老师用颤动的双手扶着眼镜,依着门框凝视了他半分钟,不,也许只有十来秒或几秒钟,然后竟然一口叫出了他的名字!他一下子惊呆了,自己上小学时在班上并非什么“风云人物”,数十年后老师居然还记得自己的名字,难道老师的眼睛有洗去时间痕迹的能力?更让他感到吃惊的是,老师转身走进书房,在一排排书架前巡视了片刻,然后从一叠叠本子中抽出一本来递给他。天啊,竟然是自己小学时的作文本!三十多年来,别说见面,连信也没给老师写过一封,没想到老师还在心目中给自己留有一个温馨美好的.位置。他禁不住泪水涟涟,同时感到一种深深的内疚!

  老师们头上戴有好多顶美丽的高帽子,诸如“太阳底下最光辉的事业”、“人类灵魂的工程师”之类,却没有哪一顶有这两个故事实在,也没有这两个故事深刻。红尘扰攘,岁月倥偬。穿越漫长的时空,老师对学生的威严犹在,学生对老师的仰慕犹存。老师的人生价值是什么?永恒!除此之外,或许找不到更恰当的词语了。教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

  除此之外,打造高效课堂也是教师专业成长的重中之重。如何打造高效课堂?只学习掌握先进的教育教学理念是不够的,还要把先进的教育理念一个用的自己的课堂之中,每周精心打造一堂课,如果有条件的最好自己录下来,然后自己或者和同事一起研究一下课堂中存在的不足之处,再拿自己的课和名师的课进行比较,在比较中发现问题,解决问题,挖出其背后的教育思想、教育理念。如果这样坚持下去,老师们,我们的专业成长速度会令人“迅雷不及掩耳”。

  最后,学校有效的教研活动对教师的专业成长亦有着不可忽视的作用。“获得过程”乃“研修过程”“教师需求甘肃哪些癫痫医院好”乃“研修内容”。教研活动要针对教师的需求而教研, 怎样诊断教师的需求?走近课堂---走近教师――走近学生――关注教师的教――关注学生体验――关注课堂里发生的故事。课堂中一个小小的问题、学生学习过程中易出现的错误、老师教学中存在的不足之处等等,都可以作为研修内容来集体会诊,拿出对策,对症下药。研修完后并不是算完,教师还要把会诊后的课堂重新再上一次,再次发现其中存在的问题,再次集体会诊,知道这堂课让大家没有问题和疑惑。至此,教研活动也就真正起到了作用。当我们脚踏实地的做好有效课堂时,教师的专业就已经成长了一大步。

  虽然五天的培训时间很短暂,但对我的影响却是长远的,我相信,每一位参与培训的学员都是和我一样的,都会因为这次培训而改变。今天虽然我们结业了,但并不意味着培训与学习结束了。“追求是永恒的主旋律”,我们将带着新的任务启程,将在各自的工作岗位中,运用所学知识,不断体验、感悟、总结。我们将不忘骨干教师的示范与带头作用,我们会像一杯香醇浓郁的咖啡,在开发区教育的热土上释放与蔓延香味,陶醉自己与他人,携手共创开发区教育事业更美好的明天!

  期待已久的第二次线下集中研修终于姗姗而来。如果说第一次集中研修是唤醒,那么这次可以说是满满的收获。

  上午是吴春来专家的作文示范课和讲座。其实,这已经是我第三次听吴老师讲学了,每次都让我有不一样的收获。今天,听了吴老师的示范课,我感觉豁然开朗。原来写作文可以这么简单,只要能够发现事物之间的不协调,并将其付之笔端,就可以成为一篇好的记叙文。只要能够发现孩子优点,多鼓励他们,就可以让他们爱上写作。这不正好解决了学生中普遍存在的不想写和不会写的二个问题吗?若是能坚持这样教孩子写作,还怕学生不会写吗?

  在讲座中,吴老师还告诉我们作文教学的“五五法则”,一是走下水示范路,二是走读写结合路,三是走说写并举路,四是走周记教学路,五是走回归常识路。吴老师旁征博引,信手拈来,如黄河之水,滔滔不绝。他总是能用一句很明了深刻、很幽默风趣的话揭示一切复杂的人和事,让我获益匪浅。

  “总有一种色彩属于我”,尽管每天的学习任务呈现的是“红”与“绿”两种色彩的转变,但我期待的则是心中那一道色彩的出现。

  正如莎士比亚的名言所说:一千个人眼里有一千个哈姆雷特。的确如此,每个人的创意,每个人的思路,就好像一道美丽的彩虹,七彩交织,绚丽多姿。在这里,不分年龄大小,不论教龄长短,人人都可以畅所欲言,人人都可以编织美丽的彩虹。

  导课环节是红色,点燃了学生心中的热情;

  教学内容是橙色,承载着知识的累累硕果;

  磨课交流是黄色,碰撞出思想的璀璨火花,

  评价语言是绿色,解除了心中焦急的疑惑;

  自主学习是青色,散发着学生活力的探索;

  师生交流是蓝色,凝聚着海天相依的情怀;

  教学反思是紫色,反馈着教师点滴的成果。

  红橙黄绿青蓝紫,承载的是每一位参与研修的老师对于教学的不懈追求,对于学生的满满期待。

  在我看来,远程研修就如同夏天里的一场雨,尽管雨中前行不易,但心中却透着一丝凉意。前行中,我们品读专家的点评,碰撞交流的火花,执笔随心的感悟,每个人的心中都期待雨后的那道彩虹,期待天边的那一抹色彩。

  “总有一种色彩属于我”,愿我们在研修中,不畏风雨,携手同行,闻泥土的清新,品甜密的花汁,找到属于自己的色彩,勾勒出最别样的彩虹!

  常会听到老师对开放课堂等教学经历用一个词来形容,那就是――“磨课”。多么形象的比喻!一堂好的课往往是需要“磨”出来,相信很多的老师对此都深有体会。这中间不仅要“磨”教材、“磨”教案、“磨”教学还要“磨”教师,甚至“磨”学生。课堂教学的“磨课”过程如蝴蝶出蛹。好课,引领着教学时尚的风向,它的每一个细节都可能给我们以启迪,以思索,一堂好课经历了多次的磨练蜕变而成的,这就是一种新的教学理念、一种新的教学走向……

  “谢谢你给我的爱”,这一定是长大后麦克劳德回忆起自己的童年往事时会说的一句话。麦克劳德遇到了一位高明的校长,没有严厉的呵斥,没有嘲笑的讥讽,更没有伤害的体罚,他给予的惩罚是画出两张解剖图:狗的血液循环图和骨骼结构图。这是一个包含着理解、宽容和善待心怀的 “惩罚”。

  万分荣幸地参加“奥鹏教师培训”。通过 “紧张、忙碌、充实”的学习,增长了知识,改变了观念,拓宽了视野,为今后教育教学指明了发展方向,注入了成长活力。在“国培”即将结束之际,特“细品所学,总结所得”,以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。

  一、教育观念得到更新。

  通过学习,不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题,并且从中受到了很多的启发,教育理念发生深刻变化。

  1、转换角色,重点改变教学行为。

  学生是具有独立个性的人,教师必须与时俱进,放下“权如何治疗症状性癫痫威”思想,改变教学行为。在具体的课堂中,教师要由传统的知识传授者,转变为学生学习的组织者,为学生提供合作交流的空间与时间,让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

  2、创新方式,重点抓住教学过程。

  当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此,教师在教学过程中,要“注重设计,注重方法,注重课堂实效”,从而实现“知识技能为基础目标,过程方法为核心目标,情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合,树立学生自信心,培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神,为他们绚丽人生作好奠基。

  3、“充电” 提升,重点给力教学水平。

  新课程改革,使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”,转变为“以教材为轴线,以活动为纽带,与现实生活紧密相联,充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。教学水平低劣的教师,若从事语文教学工作,一定会存在严重的不足(甚至错误)。只有语文素养深厚的教师,才能领悟文本的思想与实质,才不会停留在教材层面上的照本宣科,才能对学生提供积极有效的帮助。

  二、明白教育责任重大。

  作为一名教师,为了国家的兴旺,不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段,顺应教育发展的需要,而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村教师不应自我看轻,唯有用强烈的责任心,激活农村学生的创新思维,让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等,才能更好地建设祖国。

  三、未来计划.

  1、树立终身学习观点。

  学习不仅是教育发展的客观需要,也是提高教师专业能力的有效途径。在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师应以此次培训为契机,强化“终身学习”理念。

  2、实践所学内容。

  结合实际学以致用,积极落实新学知识和技能。在教学中,突出学生主体地位,激发学生良好兴趣,让学习成效在实践里大放光彩。

  3、注重引课的艺术

  引课可以采取多种方式,如多媒体教具,挂图、设问等,一定要有创意。既激发兴趣,又能引起思考。

  4、数学教学中教师探究活动的设计,培养学生动手,动脑能力,激活学生的创造性思维。

  5、利用现代教学技术

  :利用多媒体教学,配上音乐录象等,把抽象难以理解的问题,利用形象的动画设计,使学生很容易接受并加深理解。

  在知识经济时代,不仅要求教育内容的不断更新,更要求教师不断学习,具有自我深造的能力。在我们的教学过程中,我们还要学会反思的教学能力,只有不断的反思自己的教学,才能得到长足的发展。学会教学反思,习惯教学反思;在反思中实践,在实践中反思;写好学习笔记,教学反思,作好个案记录。只要我们按以上方法途径长期坚持,从量变到质变,教师将成长为专家型教师。

  本次网络培训活动安排有序,内容丰富,方式便捷实用,实效性强,为教师专业成长提供了良好的发展平台。我认真参与培训,主动学习,勤于总结反思,全面提高自身素质,促进了自己的专业化发展,达到了预期目的。现将学习主要收获和心得总结如下:

  1、网络研修实现资源共享

  网上学习真正实现了师师互动、资源共享、优势互补;使得教师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决;更能使教师时空自主、拓展视野、取长补短。

  2、网络研修方便快捷

  上网学习,能足不出户、不影响工作,网上学习体现了学习的主观能动性,可以随时学习,师生可以分别做自己目前紧要的工作,有空时发贴及回贴,网络环境下有利于协作学习。全体学生可通过在线交流,探讨问题,一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中,通过参与讨论,将获得愉悦感和成就感,进一步激发了学生学习的兴趣,增强了学生的求知欲和创新意识

  3、远程研修节约了培训时间。以前的各种培训学习,大多都是要求教师在指定时间和地点参加培训学习,参加培训的教师就不得不暂时离开工作岗位和家庭。这样以来不仅有家庭的困难需要解决,还要面临学习回来后教学工作的交接,收获与困难并存。而远程网络培训学习就解决了这些问题:可以使教师在工作的同时学习,不仅不耽误学校的教学工作,还能使教师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用,所以说远程培训是一种更节约、更人文的培训。

癫痫怎么检查不出来>  4、远程研修使教师培训学习收获更多,视野更开阔。

  专家们用自己严谨的治学态度,丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为培训教师提供了一堂堂精彩的报告,对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高,老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高,他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响;一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪,他们对事业的执着,对学生的热爱,对教育的满腔热忱,他们广博的知识,丰富的教育艺术,对教育教学细致地研究,给学员们留下了深刻的印象,树立了榜样。

  通过教师们的互动、辩论及名师的指导,更实际的探讨了教育教学规律,丰富了教育内涵。在远程网络研修这个平台上,教师们获得了更多的教育教学信息,不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同交流探讨,还使教师们的视野变得更加开阔。

  5、远程研修是一种不可多得的教育资源。

  目前的教育教学工作提倡集体备课,要求教师在教学过程中更多使用现代化的教学设施。但在实际教学中,老师们集体备课的效果并不尽人意。同年级同学科的教师在“考核”这一制度下,大多是不愿意将自己的优点暴露给对方的。而且,即使有的教师肯把自己的心得说出来,教师之间的“互相不服气”也未必能够认可和接受其他教师的经验。同样,在现代化的教学设备使用上,因为敝帚自珍的心理,同年级同学科的教师也未必肯让对方共享自己的教学资源。但是,教师远程网络研修却解决了这些问题:江西教师网不仅是个更好的集体备课的平台,也是个知识储备更丰富的教育资源。

  我有幸参加省优秀青年教师助力研修物理培训,说实在的,对于“优秀青年教师”我是不够格的,我唯一合乎标准的是我是一位“教师”。一直以来我都梦想与名师交流、与高手为伍,参加这次研修培训给了我与名师交流的机会。一年来的培训有辛酸、有苦辣,但更多的是各级领导的器重、“格物致知”这个团体的睿智以及自己的收获喜悦。

  这次为期三年,志在帮助我们提升教学能力、研究能力和创新能力,促进我们台阶式发展的国家级培训,机会难得,千载难逢,我有幸成为其中的一员倍感欣慰。“格物致知”这个群体高手如云、才子成群,通过一年的了解学习使我深深领略了授课专家们的博才多学,切实感受了这个研修团体中每一位成员的勤勉和素养。山外青山楼外楼,通过一年的培训学习使我更加清楚的认识到真正的自己。

  一年来,我们培训的方式多种多样,有理论讲座,有案例讨论,有同课异构,有自我诊断、集体诊断。专家们、导师们的讲座通过生动的事例分析、理论实际相结合,让我们学员们明白许多新的教学理念:认识到理念统一行动,只有先进科学的教学理念才能有效指导课堂教学;要做到有效课堂教学,课堂问题就不能太宽太泛,要让学生带着明确的目的去探究有价值的、需要解决的问题;一个好学生的学习过程不只是简单的收获结果,要让他们知道经历学习的过程,知道如何学习;一个老师好、坏的重要指标不应该只教会学生考取高分,应该是通过老师的指导学生们是否学会学习,是否能够利用课堂上学到的知识去解决生活中的实际问题;老师们要想提升自己,必须要有理论的指导加上实践的支撑;教育有法、教无定法、贵在得法,“一支笔、一块黑板”的教学形式同样有让人耳目一新的时候,教育方法是多元的,方法本身没有优劣对错之分,但老师们不断完善自己的知识储备是每种教育方法都必备的。这次参加国家级助力研修培训恰好可以填补我们学员们的理念空白。

  通过培训我们知道,现在全国各地的教育改革都在如火如荼的进行,让我了解到一些从未听到的教育理念,比如:翻转课堂、慕课、微课等等,一名教师如果仅限于对课本上知识的理解将是多么的可怕。面对如今日新月异的教育改革,我深刻地感受到只有不断努力学习,提高自己的业务水平和自身素质,做一名学习型的老师才能适应现在教育的需要,才能立足于教坛。专家们、导师们经常对我们学员说:“你们将来的发展目标是逐渐发展为一名专家型教师”。对此,我认为要成为一名专家型教师必须不断地深入钻研教材教法,摸索出一套适合于中学物理学科的新教法,创造出自己的教学特色,形成自己的教学风格此外,还必须经常地、不耻的向有经验的教师请教,聆听他们的教学见解,学习他们的优秀教法并实践到自己的课堂上来。积极主动承担研究课,虚心听取各位教师的评课意见,在教学中不断改进,不断提高,使自己的业务水平跃上了一个的新台阶。要成为一名专家型教师我认为除了备好上好每一节课是远远不够的,积极参与教育教研活动并取得一定的教研成果是专家型教师必不可少的。“格物致知”这个团体的睿智、博学为我们完成这次培训目标提供了帮助。因此,这次参加优秀青年教师研修培训就是不断提升自己硬实力的最好的机会,我们要倍加珍惜。

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